2026年9月16日，护理康养学院在2C302教室开展集体教研活动，学院副院长张磊面向全体教职工作题为《课程-教材一体化建设》的专题讲座。讲座以暑期赴重庆参加高等教育出版社、全国民政职业教育教学指导委员会联合主办的“高职院校‘一老一小’课程教材改革与创新交流会（2026）”的所见所学为基础，结合学院专业实际，提出教材、课程建设的具体路径与建议。

讲座从政策与产业两个维度解读了改革背景。政策上，2026年4月教育部等五部门联合印发《“人工智能+教育”行动计划》，教育数字化转型正迈向以AI大模型为核心的智能教学新阶段，课程体系改革势在必行。产业上，我国60岁及以上人口已达3.23亿、占比23%，进入中度老龄化阶段，而康养人才“数量不足、结构不合理”，职业院校作为养老人才供给主渠道，专业建设必须紧跟银发经济产业升级。

讲座重点阐释了“课程－教材一体化建设”的核心逻辑：以课题研究支撑解决“教什么”，以教材落地解决“用什么教”，以课程升级解决“怎么教”，实现顶层设计到教学落地的无缝衔接。结合天津医学高等专科学校《老年护理》课程、重庆有关院校AI赋能托育数字教材等案例，分享了“岗位能力图谱＋课程知识图谱”双图谱、AI助教、虚拟仿真实训等数智化教材建设做法，强调新形态教材要将行业真实案例引入课堂。

结合学院实际，张磊提出具体建议。专业建设上，推动专业定位对标产业，老年保健与管理等专业重点向“医康养结合、社区居家养老”方向转型，深化产教融合，让企业导师深度参与专业、课程、教材建设。教材建设上，落实“课材一体、课题引领、校企共编、数智赋能、岗位对接”五大路径，以课程目标反向锚定教材内容，配套微课、虚拟仿真实训、AI助教等数字资源，打造“岗课赛证”融通的新形态数字教材。

培训会后，学院将组织在编教材团队，将先进理念转化为专业建设、课程改革和教材创新的具体行动，持续提升康养人才培养质量，服务“一老一小”和“健康中国2030”国家战略。

图文：杨鸿

编辑：杨庆

审核：罗健玮