BB贝博艾弗森
2018 级环境艺术设计专业人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称：环境艺术设计专业代码：650111
二、入学要求
普通高级中学毕业生，或中等职业学校毕业生，或具有同等学力者。
三、学制与学历
学制：三年,最长修业年限不超过六年学历为全日制专科。
四、职业面向
表 1 所属专业大类等表格
|
所属专业大类
（代码） |
所属专业类
（代码） |
对应行业
（代码） |
主要职业类别
（代码） |
主要岗位类别（或技术领域） |
职业资格证书或技能等级证书举例 |
|
艺术设计类
（6501） |
环境艺术艺术设计
（6501111） |
建筑装饰业（49 ） |
商务服务业（72） |
1. 室内环境设计
2. 室外环境设计
3. 装饰艺术设计
4. 雕塑艺术设计 |
1. NACG 室内设计师
2. NACG 电脑艺术设计师
3. 室内设计师 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，践行社会主义核心价值观，具有一定室内外装饰设计能力、景观设计能力，掌握施工管理等知识和技术技能的，面向环境艺术设计、景观设计、房地产装饰装修等领域从事创意、设计和制作等领域的高素质劳动者和技术技能人才。
（二）培养规格
1.素质
(1)具有不断追求知识、实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神；
(2)具有爱国主义、集体主义思想，具有良好的思想道德水平；
(3)具有良好的身体素质以及健康的心理素质；
(4)具有良好的团队合作精神；
(5)具有较好的人文素质修养。
2.知识
(1)了解必要的人文、社会科学和相关法律知识；
(2)掌握必要的专业基础知识、原理、方法和流程；
(3)了解室内设计、景观设计 CAD 绘图国家标准；
(4)掌握主要室内外装饰材料的性能和用途；
(5) 掌握必要的施工组织管理方法；
(6) 掌握室内设计、景观设计需要的三种计算机辅助设计软件；
(7)掌握进一步学习、发展和提高的方法手段。
3.能力
(1) 能手绘表现室内外景观；
(2) 能对室内外环境进行合理的空间设计；
(3)能对室内外环境进行合理的色彩设计；
(4)能正确对室内外环境进行测量；
(5)能熟练使用电脑辅助设计软件进行室内外装饰设计；
(6)能对装饰工程进行合理；
(7)能与客户进行专业的交流、沟通和洽谈。
六、人才培养模式
本专业紧紧围绕人才培养目标，结合“校企合作、工学结合”的办学思路， 充分利用各合作企业的优质资源，构建“按岗培养，交替渐进”的工学交替
人才培养模式。
（二）专业核心课程概要
表 2 专业核心课程描述
|
序号 |
课程名称 |
课程目标 |
课程内容 |
总学时数 |
主要教学方法 |
考核方式 |
|
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建 筑 |
掌握手绘效果图方法与技巧， |
1. 手绘效果图方法技巧 |
|
案例+ 实操 |
作 品考核 |
|
|
与 景 |
运用构成原理、透视原理、人 |
2. 手绘工具性能的把握和技 |
|
|
1 |
观 手 |
体工程学以及装饰整体风格 |
巧的运用方法 |
72 |
|
|
绘 表 |
等相关知识，对室内外环境进 |
3. 绘制室内效果图 |
|
|
|
现 |
行手绘表现。 |
4. 绘制景观效果图 |
|
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|
1.各类家具模型的创建 |
|
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2 |
3DSMA
X 效果图 |
掌握 3DSMAX 的基础知识和建模、材质、灯光、渲染等基本操作，并能进行基本的室内外
效果图制作。 |
2. 室内外场景的创建
3. 走廊效果图制作
4. 欧式客厅效果图制作
5. 中式卧室效果图制作 |
96 |
案例+ 实操 |
作 品考核 |
|
|
|
|
6.门所大厅装修效果图制作 |
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|
|
|
|
1.室内空间设计的概念与定 |
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位、历史与现状、功能与要求 |
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|
3 |
居 住
空 间设计 |
培养学生较强设计能力，启发学生的创造性思维，并结合实践性方案设计，作到理论联系实际，培养具有一定素质和设计能力的人才。 |
艺术风格与流派
2. 室内空间设计的空间类型、组织与处理方法
3. 居住空间设计的材料与构造、施工及安装方法
4. 居住空间设计中的色彩设 |
96 |
案例+ 实操 |
作 品考核 |
|
|
|
|
计、照明设计、家具设计、陈 |
|
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|
|
|
|
|
设设计及绿化设计 |
|
|
|
|
|
建 筑 |
了解常用建筑装饰材料的特性、用途、分类、工艺、价格等因素，并掌握不同装饰材料在室内外设计中的应用。 |
1. 建筑装饰材料的名称、性能特征、规格尺寸；
2. 建筑装饰装修基层材料；
3. 建筑装饰饰面材料；
4. 装饰材料与施工工艺；
5. 涂料、糊裱装饰与施工工艺 |
|
案例+ 实操 |
作 品考核 |
|
|
装 饰 |
|
|
4 |
材 料 |
72 |
|
|
与 工 |
|
|
|
艺 |
|
|
|
|
掌握好草图大师的基本命令， |
1.su 基础命令、优化工具、 |
|
|
|
|
|
|
利用案例进行引导，在景观及 |
插件运用 |
|
|
|
|
|
|
建筑设计中的应用，并通过对 |
2.地形、漫游、图层动画的创 |
|
|
|
|
5 |
SKETC
HUP |
接实际校园景观与建筑设计
进行运用，根据其方案流程中 |
建
3.景观小品建模 |
96 |
案例+
实操 |
作 品
考核 |
|
|
|
的实地测量、cad 绘图、草图 |
4.景观空间建模 |
|
|
|
|
|
|
建模、后期渲染及处理的过程 |
5.渲染工具 |
|
|
|
|
|
|
来较完全的运用。 |
6.校园景观设计 |
|
|
|
|
|
|
通过学习基础知识和专业实 |
1. 景观设计概述与构成
2. 景观设计原则
3. 景观设计要素
4. 景观设计实训及优秀作品赏析 |
|
|
|
|
|
|
践体系，对景观设计程序和方 |
|
|
|
|
|
|
法技能的初步了解，培养学生 |
|
|
|
|
6 |
景 观
设计 |
对于景观设计专业在微观、中
观、宏观等不同程度和范围内 |
96 |
案例+
实操 |
作 品
考核 |
|
|
|
的兴趣和实践能力，以扩展视 |
|
|
|
|
|
|
野、促进思考，奠定长久全面 |
|
|
|
|
|
|
专业发展的良好基础。 |
|
|
|
|
|
|
通过本课程的学习，能够充分 |
|
|
|
|
|
|
|
体现学生的知识结构和岗位 |
|
|
|
|
|
|
|
能力，综合已学的专业基础知 |
1.空间布局的破与立 |
|
|
|
|
7 |
室 内
陈 设设计 |
识，掌握设计的思维方法、设计的工作程序、设计与施工的
关系，提高学生的独立设计能 |
2. 软装色彩搭配
3. 室内设计风格
4. 软装元素及排版 |
80 |
案例+ 实操 |
作 品考核 |
|
|
|
力和实践应用能力为学生走 |
5.软装方案实训 |
|
|
|
|
|
|
向工作岗位，实现岗位零对接 |
|
|
|
|
|
|
|
打下坚实基础。 |
|
|
|
|
（三）专业核心技能概要
表 3 专业核心技能概要
|
序号 |
技能
名称 |
考核内容 |
要求 |
考核鉴定方
式 |
|
|
|
学生能综合运用创意的方法和软件技术 |
|
|
|
|
|
完成室内外空间设计。在此基础上将创作 |
1.独立或团队完成室内设 |
|
|
1 |
专 业 核心 技 能鉴 定 1
（ 参 加省、市大赛获奖） |
的作品投入到省内外各类别艺术作品竞技比赛，比如BB贝博艾弗森技能大赛，四川省数字艺术大赛，四川省微电影创作大赛，高职院校大学生园林景观技能大赛，全国数字艺术大赛、全国大学生广告大赛等。通过参加大赛，增强艺术院校
间的交流和学习，发现差距补齐短板，增 |
计方案或者景观设计方案2.室内外设计作品构图合理且有创意，结构准确， 色彩协调，整体效果佳。3.重在参与，每个学生原则上必须提交设计作品参
赛，并核算成绩。 |
各类大赛的作品提交情况 |
|
|
|
强学生集体荣誉感、竞争意识和团队意 |
4.不得抄袭。 |
|
|
|
|
识，增强专业认同感和进取精神。 |
|
|
|
|
|
能在指导老师的帮助下，对所学专业知识 |
1. 独立完成并以展览的方式进行作品呈现。
2. 独立或团队完成室内设计方案或者景观设计方案3.作品主题思想积极且表现力突出，整体效果表现力强。
4. 把所学应用到毕业设计展览的策划和实施中。
5. 不得抄袭。 |
毕业设计作品展 |
|
|
专 业 核 |
能够有效综合地加以运用；能结合社会实 |
|
|
心 技 能 |
际需要，独立或团队合作完成室内设计或 |
|
2 |
鉴 定 2 |
景观设计方案；把所学应用到毕业设计展 |
|
|
（ 毕 业 |
览的策划和实施中，从而达到一个室内外 |
|
|
设计展） |
设计师所必需的专业能力要求，使之更好 |
|
|
|
地服务于社会。 |
八、教学计划与运行安排
本专业学制为三年，共 6 个学期，环境艺术设计专业实行分段教学，并且在分段教学的相关课程即将结束时会安排、实行课程作品的实践考核，不在期末集中安排专业考核时间，专业课程考核时间安排具体体现在专业课程的授课计划中；本专业的机动周，应在和法定假日重合了的分段课程结束时立即执行，不考虑在期末执行，具体安排如下：
第一学期，教学运行 20 周，其中课程计划 16 周，国防教育与军事技能训练
安排 2 周，公共课期末考试安排 2 周，专业课考核在分段的专业课程结束时立即执行；
第二、三、四学期，教学运行 20 周，其中课程计划安排 18 周，公共课期末
考试安排 2 周，专业课考核在分段的专业课程结束时立即执行；
第五学期，教学运行 20 周，其中课程计划安排 14 周，公共课期末考试安排
2 周，专业课考核在分段的专业课程结束时立即执行，顶岗实习安排 4 周；
第六学期，顶岗实习安排 20 周。
九、教学进程总体安排
（一）课程及教学进程安排表（另附）
（二）按整周安排的专业实训/技能训练课程
表 4 按整周安排的实训/技能训练课程一览表
|
序号 |
修习类别 |
实训/技能训练课程名称 |
学分 |
学时 |
考核方式 |
按学期分配周数 |
|
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
|
1 |
必修 |
艺术考察 |
2 |
52 |
考试 |
|
|
|
2W |
|
|
|
2 |
必修 |
综合项目设计 |
5 |
96 |
作品展 |
|
|
|
|
6w |
|
|
3 |
必修 |
顶岗实习 |
24 |
624 |
综合
考核 |
|
|
|
|
4W |
20W |
|
|
总计 |
|
31 |
772 |
|
|
|
|
2W |
10w |
20W |
（三）各类课程学时分配
表 5 各类课程学分和学时分配与所占比例
|
课程类别 |
学分 |
学时 |
学时分配 |
|
学分数 |
比例 |
学时数 |
比例 |
理论教学 |
实践教学 |
|
公共基础课 |
43 |
28% |
706 |
25% |
389 |
317 |
|
综合素质拓展课 |
|
专业基础课程 |
20 |
13% |
364 |
13% |
64 |
300 |
|
专业核心课程 |
35 |
23% |
608 |
22% |
108 |
500 |
|
专业拓展课 |
19 |
12% |
354 |
13% |
56 |
298 |
|
顶岗实习 |
24 |
16% |
576 |
21% |
0 |
576 |
|
选修课 |
18 |
12% |
266 |
10% |
75 |
191 |
|
学时合计 |
|
|
2784 |
|
647 |
2137 |
|
学分合计 |
153 |
十、实施保障
（一）师资队伍。
1. 专任教师要求
（1） 具备艺术设计类专业本科以上学历，取得高等学校教师职业资格证和设计相关职业资格证书，通过学院教学能力测试；
（2） 具有课程开发和教学设计能力；
（3） 具有艺术设计思维和实践操作能力；
（4） 具备爱岗敬业、勇于创新的职业精神。
2.生师比
目前本专业教学团队共 11 人（生师比为 18:1），其中学校专任教师 7 人，
占 64 %，授课总学时 2100（89%）。副高级职称 1 人，中级职称教师 6 人，双师
型教师 8 人。知识结构上：掌握环境艺术设计专业相关知识和实践技能的教师搭配合理，其中硕士研究生 7 人，占 63％，其余均为本科，占 37%；年龄结构上： 40～49 岁 2 人，30～39 岁 7 人，20～29 岁 2 人，平均年龄 33 岁；职称结构上： 讲师 6 人，中级职称占 54%；高级职称：2 人，占 18%；双师结构上：6，占 72%； 名专职教师均具备行业执业资格证。
3.专任教师要求
（1） 具备艺术设计类专业本科以上学历，取得高等学校教师职业资格证和设计相关职业资格证书，通过学院教学能力测试；
（2） 具有课程开发和教学设计能力；
（3） 具有很强的艺术设计思维和实践操作能力；
（4） 具备爱岗敬业、勇于创新的职业精神。
4.兼职教师要求
（1） 热心教育事业，责任心强，善于讲解，善于沟通；
（2） 具备设计师职称，有较强的教学、科研能力。
5.实训指导教师要求
（1） 具备艺术设计类专业本科及以上学历；
（2） 取得专业相关的职业资格证；
（3） 具备较强的实践能力及指导实训操作能力；
（4） 具有不少于三个月的公司顶岗锻炼经历。
（二）教学设施
1. 必要的校内实训室建设与教学设备配备的基本要求
（1） 校内基础课教学实验室和教学设备：
表 6 必要的基础课教学实验室和教学设备的基本情况一览表
|
课程名称 |
实验项目 |
主要设备名称 |
数量(台/套) |
|
材料与工艺实训室 |
建筑装饰材料与工艺、居住空间设计、工程预算与施工组织管理 |
施工工艺与材料展示区 |
1 套 |
|
投影设备 |
1 部 |
|
模型制作室 |
设计构成、室内陈设设计、居住空间设计、公共空间设计、景观设计 |
手工制作台 |
40 台 |
|
投影设备 |
1 部 |
（2） 校内专业实训室：
表 7 校内专业实训室和教学设备的基本情况一览表
|
实训室名称 |
实训/职业技能鉴定项目 |
主要设备名称 |
数量(台/套) |
|
画室 |
造型基础 |
画架、画板、石膏静物 |
50 套 |
|
环艺实训室 |
AUTOCAD 与制图标准、3DMAX、家具与陈设设计、住宅空间设计、公共空间设计、景观设计 |
绘图桌 |
40 张 |
|
投影设备 |
1 部 |
2. 校外实训基地建设基本要求
表 8 校外实习基地基本情况一览表
|
实习基地名称 |
地域 |
课内实践教学 |
顶岗实习 |
|
技能训练项目 |
接纳学生
人数 |
提供实习岗位 |
接纳学
生人次 |
|
四川天卓设计公司 |
成都 |
室内外装饰设计，
城市园林设计 |
30 |
设计师助理，施工管
理员 |
10 |
|
葵美树环境工程公
司 |
成都 |
环艺景观设计，施
工管理 |
30 |
设计师助理，施工管
理员 |
15 |
|
名家典装饰公司 |
乐山 |
家具设计，室内陈
设设计 |
30 |
设计师，施工管理员 |
5 |
|
天界装饰公司 |
乐山 |
室内外装饰设计 |
20 |
设计师助理、绘图员 |
10 |
|
意境装饰公司 |
乐山 |
室内外装饰设计 |
20 |
设计师助理、软装设
计师 |
10 |
3. 信息网络教学条件的基本要求
为配合使用现代信息技术、构建网络教学平台,构建“课堂＋网络”的虚实结合、功能互补的新型课程教学模式,本专业需建立 1-2 个计算机网络实验室。
（三）教学资源
1.教材选用
要选用高职高专规划教材或校企合作编写的教材。2.学习资源
每门课程要注重教学资源库的建设，形成教学素材，建立有利于学生自主学习，内容丰富、使用便捷、更新及时的精品开放课程、网络视频课程等数字化专业学习资源。
（四）教学方法
指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学。
（五）教学评价
教学评价吸纳更多行业企业和社会有关方面组织参与考核评价，包括校内督导评价、教师互评、学生评价、校外专家评价、社会评价（毕业生成绩）多方面。在对教师的工作质量进行考核时，其中的学生评教，鉴于学生评教存在个人主观性，比如：授课教师要求严格，进行了课堂管理，引起学生不满进而对授课教师评低分，也为了避免教师为了学生评教拿到高分，一味纵容学生，不进行课堂管理，不执行课程要求的情况，所以，这类评教所占的比例和分值要做低要求。在和企业合作的长期过程中，并没有一套完整的监督和评价系统，导致合作企业完全以盈利为目的进行合作，完全不利于专业的成长和发展，在这里提出了对合作企业的考核要求，希望为环境艺术设计专业发展扭转一点局面。
为了强化教学过程管理，促进学生自主学习，提高教学质量，改进课程考核方法方式，注重形成性考核。故课程考核采取用形成性评价和终结性评价相结合的方式。
表 9 环境艺术设计专业公共课程考核要求
|
序号 |
课程名称 |
考核方式 |
|
1 |
思想道德修养与法律基础 |
笔试+考查 |
|
2 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
笔试+考查 |
|
3 |
形势与政策 |
考查 |
|
4 |
大学语文 |
项目任务考查 |
|
5 |
大学英语 |
笔试+考查 |
|
6 |
体育与健康 |
项目任务考查 |
|
7 |
计算机基础 |
项目任务考查 |
表 10 环境艺术设计专业核心课程考核要求
|
序号 |
项 目 |
考核内容 |
比例 |
|
1 |
形成性评
价 |
平时学习 |
上课出勤率、上课回答教师提问、纪律、学习 态度、平时作业、课堂练习、学习参与度等. |
20% |
|
工作或项目任务、实训活动 |
学生的工作或项目任务完成情况、案例分析、 实训、类似考卷的网考或纸考测试等。 |
20% |
|
2 |
课程的终结性评价 |
主要技能考核，即作品、展览考核，专业核心 课程要求参加专业核心技能考核鉴定。 |
60% |
|
合计 |
|
100% |
表 11 环境艺术设计专业非核心课程考核要求
|
序号 |
项 目 |
考核内容 |
比例 |
|
1 |
形成性评
价 |
平时学习 |
上课出勤率、上课回答教师提问、纪律、学习 态度、平时作业、课堂练习、学习参与度等. |
30% |
|
工作或项目任务、实训活动 |
学生的工作或项目任务完成情况、案例分析、 实训、类似考卷的网考或纸考测试等。 |
30% |
|
2 |
课程的终结性评价 |
主要是作品考核。 |
40% |
|
合计 |
|
100% |
表 12 环境艺术设计专业教师考核要求
|
序号 |
项 目 |
考核内容 |
比例 |
|
1 |
督导评教 |
教学手段，教学内容，教学方法，教学成果 |
30% |
|
2 |
教师互评 |
教学手段，教学内容，教学方法，教学成果 |
30% |
|
3 |
学生评教 |
教学态度，教学方法，教学手段 |
5% |
|
4 |
科研 |
作品，论文，课题，指导学生获奖情况 |
35% |
|
合计 |
|
100% |
表 13 环境艺术设计专业合作企业考核要求
|
序号 |
项 目 |
考核内容 |
比例 |
|
1 |
督导评教 |
教学手段，教学内容，教学方法，教学成果 |
30% |
|
2 |
教师互评 |
教学手段，教学内容，教学方法，教学成果 |
30% |
|
3 |
学生评教 |
教学态度，教学方法，教学手段 |
5% |
|
4 |
教学成果 |
指导学生获奖情况 |
30% |
|
5 |
社会评价 |
业界对合作企业的评价 |
5% |
|
合计 |
|
100% |
表 14 环境艺术设计专业顶岗实习考核要求
|
序号 |
项 目 |
考核内容 |
比例 |
|
1 |
形成性评价 |
周记 |
周记完成情况。 |
30% |
|
毕业设计
（创作设计） |
完成情况，作品创新度、适用性，是否有抄袭。 |
50% |
|
2 |
总结报告 |
实习总结报告格式规范程度、字数，
总结内容是否合理，有无抄袭。 |
20% |
|
合计 |
|
100% |
（六）质量管理
建立健全校院（系）两级的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标， 运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。
十一、毕业要求
（一）思想品德和操行考核合格
由学院学工部根据学院现行学生管理的规章制度对学生在校期间的思想品德和操行进行考核，不合格者不获得毕业资格。
（二）最低学分要求
各专业明确规定本专业学业毕业的最低学分数 153 分。
（三）其他专项能力要求
专业核心技能达标要求，专业核心技能考核不达标的不得毕业。
表 15 环境艺术设计专业核心技能要求
|
序号 |
技能名称 |
考核内容 |
要求 |
考核鉴
定方式 |
|
|
|
学生能综合运用创意的方法和 |
|
各类大赛的作品提交情况 |
|
|
|
软件技术完成室内外空间设 |
|
|
|
|
计。在此基础上将创作的作品 |
|
|
|
|
投入到省内外各类别艺术作品 |
1.独立或团队完成室内设 |
|
|
|
竞技比赛，比如乐山职业技术 |
计方案或者景观设计方案 |
|
|
专 业 核 心 |
学院技能大赛，四川省数字艺 |
2.室内外设计作品构图合 |
|
|
技能鉴定 1 |
术大赛，四川省微电影创作大 |
理且有创意，结构准确，色 |
|
1 |
（参加省、 |
赛，高职院校大学生园林景观 |
彩协调，整体效果佳。 |
|
|
市 大 赛 获 |
技能大赛，全国数字艺术大赛、 |
3.重在参与，每个学生原则 |
|
|
奖） |
全国大学生广告大赛等。通过 |
上必须提交设计作品参赛， |
|
|
|
参加大赛，增强艺术院校间的 |
并核算成绩。 |
|
|
|
交流和学习，发现差距补齐短 |
4.不得抄袭。 |
|
|
|
板，增强学生集体荣誉感、竞 |
|
|
|
|
争意识和团队意识，增强专业 |
|
|
|
|
认同感和进取精神。 |
|
|
|
|
能在指导老师的帮助下，对所 |
1. 独立完成并以展览的方式进行作品呈现。
2. 独立或团队完成室内设计方案或者景观设计方案3.作品主题思想积极且表现力突出，整体效果表现力强。
4. 把所学应用到毕业设计展览的策划和实施中。
5. 不得抄袭。 |
|
|
|
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学专业知识能够有效综合地加 |
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专 业 核 心技能鉴定 2
（ 毕 业 设计展） |
以运用；能结合社会实际需要， 独立或团队合作完成室内设计或景观设计方案；把所学应用到毕业设计展览的策划和实施
中，从而达到一个室内外设计 |
毕业设计作品展 |
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师所必需的专业能力要求，使 |
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之更好地服务于社会。 |
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十二、建议与说明
（一）继续专业学习建议
本专业毕业生要求具有较宽的基础知识，扎实的专业知识和技能水平，能较系统地掌握环境艺术设计专业的基础理论知识，具有动手能力强，就业面广，自主创业相对容易等特点，学生毕业后能在在建筑、园林、装饰设计、室内设计等领域从事室内外装饰设计相关工作。本专业毕业生具有广泛的继续学习渠道。
1. 升入本科院校进一步学习
该专业毕业生可以深入本科院校进行园林、装饰设计、室内设计、景观设计等相关专业的深造学习，使毕业学生不仅掌握娴熟的动手能力，而且具备必要的理论修养，从而成为广告、装饰、景观设计行业更为高端的人才。
2. 通过社会，企业等培训机构进一步培训深造
毕业学生结合自身的喜好和专长，并结合从事的工作岗位进入本专业优质培训机构进行针对性地培训深造，从而成为该行业某一领域的行家能手。
（二）其他说明
环境艺术设计专业的学生因为要求学习和掌握的技能操作性较强，技能考核多为作品成品的考核，且实行分段教学，在分段教学的相关课程即将结束时会安排、实行课程作品的实践考核，不在期末集中安排专业考核时间，专业课程考核时间安排具体体现在专业课程的授课计划中。本专业实践操作安排特别多，对课程完整性要求高，基本上以 4 节课为一个课程小目标，为了便于学生掌握技能点，
在排课安排上请以 4 节课为分段点，请不要在某一天只安排两课时的专业课。本专业的专周实训分别安排在第四、第五学期。第四学期的专周实训《艺术
考察与创新设计实践》因为课程的特殊性，要求学生在老师的带领下外出进行考察和素材收集，课程安排在第四学期的其中 2 周，请在专周实训时不要安排其他公共课程。
为了让毕业生完成高素质的毕业设计，本专业经过调研，学习借鉴了其他学校的做法，特别规划了《创新设计》课程，该课程主要指导学生对所学专业知识有效综合地加以运用，完成创新设计，《创新设计》属于毕业设计的范畴，其考核的作品成绩归入顶岗实习毕业设计的考核。
专业主任（专业负责人）签字：范鸿雁
公共课程部主任签字：
专业指导委员会主任签字：
系部教学副主任签字：
系主任签字：
系部公章：
学院教学工作委员会主任签字：
编制时间：2018 年 5 月 22 日
